SECUENCIA DIDÁCTICA

https://docs.google.com/document/d/1GMaIjOyjbX0UzS6t8jTIBmyfJUco-nokTAdzWklDAso/pub



 

CLASE DE ELE CON VÍDEOS 

EL CAMBIO CLIMÁTICO 

He seleccionado este vídeo porque pese a que no hay voz en el, las imágenes son bastantes claras para trabajar temas sobre el medio ambiente y ayuda a generar consciencia acerca de nuestro malos hábitos.

¿Qué esta pasando?

Tipo de estudiantes: Jóvenes y adultos de diferentes nacionalidades estudiantes de español como lengua extranjera.

Nivel: A2

Objetivo: A partir del vídeo el estudiante será capaz de hablar y escribir sobre lo que está pasando en el planeta usando la estructura estar +  gerundio y empezar a+  infinitivo. 

Descripción de la actividad: 

Antes de la actividad cabe mencionar que en una sesión anterior ya se ha explicado el uso de estar +  gerundio y empezar a+  infinitivo. Esta sesión sería una sesión de practica sobre lo visto en la clase anterior.

1. Pedir a los estudiantes que escriban una lista sobre las acciones que las personas estamos hacemos y que perjudican o dañan el planeta.

2. Observar el vídeo.

3. Preguntar a los estudiantes qué es lo que está pasando en el vídeo.

3. De la lista que hicieron con anterioridad hablar sobre los aspectos que se repiten en ella y en el vídeo.

4. Compartir con la clase los aspectos que no están en el vídeo pero sí en  la lista que cada uno hizo. 

5. Finalmente, en grupos de 4 personas escribir de qué manera se puede contribuir a cambiar nuestros malos hábitos usando la estructura empezar a+  infinitivo y compartir las ideas con los otros grupos.

EJEMPLO

MALOS HÁBITOS	CONTRIBUCIÓN AL PLANETA
Estamos desperdiciando el agua.	Empezar a ahorrar agua.

CONCLUSIONES

Este vídeo no sólo permite desarrollar aspectos gramaticales y vocabulario sino también ayuda a que los estudiantes tomen conciencia sobre el daño que le causan al medio ambiente.De de igual forma, ayuda a generar ideas para cambiar  los malos hábitos que tenemos y perjudican el planeta. 

PODCAST

Hola a todos.

Les quiero compartir el cuento Fausto Castillo tomado del libro Colombia Cuenta (2014) . En este libro fueron publicados los cuentos ganadores del octavo concurso nacional del cuento. 

El autor del cuento es Diego Armando Velasco 
Grado quinto
Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño, Jamundí, Valle del Cauca.

PREZI

Hola, les comparto mi corta presentación en Prezi. Nunca había usado esta herramienta así que no me fue fácil, me tomo tiempo el saber como insertar imágenes y aún no comprendo como insertar tablas, no lo pude hacer. Es una herramienta divertida, me gustó mucho. Espero sacar un poco más de tiempo para familiarizarme con ella y  mejorar  mis clases.

IMAGEN FLICKR

Imagen tomada de: https://www.flickr.com/search/?text=animales&license=2%2C3%2C4%2C5%2C6%2C9


Cordial saludos compañeros y profesora

Las imágenes nos brindan grandes beneficios a la hora de enseñar un idioma. Por ejemplo: permiten  reforzar información, desarrollan la creatividad y la motivación, contribuyen a la expresión oral y escrita,producen un apoyo mnemotécnico a los estudiantes para recordar vocabulario, entre otras.

La imagen que escogí , la utilizaría en una de clase de ELE para niños en  un  nivel A1 o A2. El vocabulario que usaría sería los adjetivos y los animales. El objetivo lingüístico sería poder usar los animales para expresar comparativos y superlativos. 


Hasta luego.

LOS WEBLOGS  EN LA EDUCACIÓN 

La web 2.0 como instrumento educativo nos brinda una serie de herramientas que se sirven de la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en la red.  Estas nuevas tecnologías se deben aprovechar en el campo de la enseñanza- aprendizaje de una segunda lengua y  se deben ajustar a un programa adecuado de la unidad didáctica de la misma. Tíscar Lara es su artículo  Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista explica el potencial que tienen los blogs en el ámbito de la enseñanza y analiza las características que este formato ofrece para su aprovechamiento en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Como ya todos sabemos, el blog funciona como espacio colaborativo donde se pueden escribir comentarios sobre los artículos o textos publicados. Al encontrarse organizado cronológicamente y ser una herramienta multimedia, ayuda a apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de un enfoque constructivista centrado en el estudiante. De esta forma, el profesor ofrece a los estudiantes las herramientas necesarias para construir el conocimiento de acuerdo a las necesidades educativas y de información.  Así,  el uso del blog en el ámbito educativo establece un canal de comunicación entre profesor y alumnos y entre alumno alumnos.

Es importante resaltar la opinión de Lara en cuanto a que el sólo uso del weblog no garantiza una mayor eficacia educativa. El resultado de la utilización de esta herramienta depende del enfoque, los objetivos y la metodología con que sean integrados en cada programa educativo. Dicho esto, la autora expone cómo se pueden usar los weblogs como medio propio del estudiante desde una perspectiva constructivista para apoyar la vida académica de forma transversal.

En primer lugar, la estructura del weblog permite la elaboración del pensamiento de una manera secuencial, Así, en la enseñanza de lenguas, se podría usar para  apoyar el proceso de lectura y de escritura. El weblog permite hacer las modificaciones que el autor considere pertinente y potencia el lenguaje hipertextual. En segundo lugar, permite la interactividad, el autor puede recibir la retroalimentación tanto del profesor como de los demás compañeros, de esta manera, se crea un dialogo es pro de la construcción del conocimiento y pro de la toma de conciencia del aprendizaje. En tercer lugar, ayuda a la construcción de la identidad; al crear el blog, los estudiantes pueden experimentar y diseñar un espacio, de esta manera, categorizan la información y ordenan sus pensamientos de la manera que lo consideren necesario. Finalmente, el blog es una herramienta que sirve para coordinar proyectos de investigación  y favorece otro tipo de aprendizaje como la socialización, el mejoramiento de las técnicas de escritura y fomenta el sentido de la responsabilidad en los estudiantes.

Para finalizar, en el artículo Los blogs educativos / edublogs publicado por Educar se afirma que “Los blogs constituyen una herramienta extraordinariamente poderosa para la gestión del conocimiento en comunidades, pero además son un instrumento muy eficaz para la alfabetización digital. La publicación en línea de las tareas de clase es significativa en diversas disciplinas.”

Bibliografía

https://funcionpedagogica.files.wordpress.com/2013/04/usopedag.pdf

LA WEB 2.O Y LA ENSEÑANZA EN ELE

La web 2.0 permite a los estudiantes y a los docentes interactuar  gracias a una serie de herramientas que nos ofrece como los blogs o las wikis.

El trabajo colaborativo y la interacción son las principales características de esta web, esto permite que el conocimiento se construya  entre varios usuarios o personas a través de dichas herramientas.

Lo anterior,  permite mejorar  no sólo los temas tratados en el aula de clase, sino también las estrategias  que se trabajan en la misma.

Entre las aportaciones más importantes de la web 2.0 para la enseñanza de lenguas está el uso de los videos. Considero que este tipo de herramienta ayuda al estudiante a resolver las dudas que tiene con respecto a un tema o a ampliar su conocimiento sobre el mismo.

Otra herramienta importante es el blog, esta herramienta  permite que el conocimiento se construya de forma colaborativa dando retroalimentación a los comentarios hechos por sus autores y fomentando la participación e interacción de los usuarios.